A ver qué os parece este vídeo. Imágenes visuales efímeras pero... ¡con qué Arte!. Ya sabes, el próximo verano en la playa... a practicar. El que no pueda esperar, una mesa y mucha harina pueden sustituir a la playita, aunque me temo que va a ser algo más sucio.
Si queréis más información de esta maravillosa artista israelí, Ilana Yahav, y ver más obras suyas, podéis visitar su página web haciendo clic aquí.
¿Os gustó? Veamos uno de otra artista:
Ahora os toca a vosotros.
Be a sand artist
No es lo mismo, pero hay una aplicación on-line para crear tu cuadro de arena. Se llama thisissand. Para empezar hacemos clic con el ratón y veremos que la arena empieza a caer desde el puntero. Para cambiar el color hacemos clic en la letra “C” del teclado, con la tecla “E” borramos, con la “M” quitamos el sonido y con las flechas de dirección alternamos los colores elegidos. Al terminar, nos dan la opción de colgar la obra en la galería. ¡Probadlo, es muy divertido!
Esta es la primera presentación de la materia "El lenguaje y la comunicación visual".
Disfrutadla, aunque es un poco larga. Para verla tenéis que pasar las pantallas con las flechas que tenéis en la parte inferior.
Aprovechando las "vacaciones" de Semana Santa, ya me ha dado tiempo a subir vuestros carteles realizados con técnicas tradicionales. Ha habido de todo: témperas, collage, lápices acuarelables, formas tridimensionales, cómic... hasta Op Art y todo. Lo cierto es que habéis disfrutado de lo lindo durante su ejecución. Felicidades a todos. Si pasas el ratón por la zona inferior de la presentación, verás los nombres de sus autores.
CARTELES DE 1ºESO (A3)
CARTELES DE 3ºESO (A2)
Y así quedaron algunos de ellos expuestos en el insti (lo siento, no había ni sitio ni tiempo para todos):
Glogster es una aplicación online gratuita, aunque hay que registrase, para confeccionar tus carteles o posters. Hasta aquí, nada especial que no puedas hacer con Photoshop, Gimp, CorelDraw... Pero es que estos carteles o posters pueden ser mucho más que imágenes y textos. Puedes incluir gráficos, fondos, hipervínculos, audio, vídeos, elementos animados... con lo que convertirás tu trabajo en un completo trabajo audiovisual.
Puedes emplearlo para hacer carteles, trabajos de clase de cualquier materia o incluso preparar una perfecta tarjeta de felicitación para un amigo u ocasión especial. Eso si, gastándote luego unos eurillos si lo quieres imprimir en gran tamaño.
Aquí os dejo unos ejemplos, claro, relacionados con los temas de los carteles que estamos trabajando en clase o similares. Para verlos en su alojamiento original y así poder disfrutar de sus mensajes audiovisuales, haced clic sobre la imagen.
Y también os dejo otros ejemplos para que veais otras muchas posibilidades de esta herramienta online:
TAREA:Ahora... prueba tú.
Por si acaso, aquí os dejo un tutorial de Glogster:
Ya aprovecho y os dejo aquí el enlace a otra aplicación gratuita on-line para posters o carteles. Se trata de Block Posters. Sólo puedes subir una imagen (eso sí, ¿quién te dice a ti que no puede estar previamente montada o manipulada?) pero luego generas un poster del tamaño que quieras a base de múltiples A4 que tienes que montar uniendo las piezas como un rompecabezas, incluso separando cada una de ellas. El formato del fichero que suministran es PDF... y a imprimir, claro, mejor en color. Aquí os dejo unos ejemplos:
La presentación que incluyo más abajo (de Lucía Álvarez) es la que os puese en clase de audiovisuales la semana pasada y nos servirá para conocer la historia de los carteles, visualizar muchos y diferentes carteles, y leer algunas recomendaciones a la hora de diseñar vuestro cartel.
Básicamente un cartel debe contener:
El eslogan.
La imagen.
Texto complementario y patrocinadores (si los hay).
Tened en cuenta que el observador no lo va a tener en sus manos ni su lectura será voluntaria. En principio, se lo va a encontrar en el camino por lo que su mensaje ha de entenderse con un solo golpe de vista y ha de ser lo más expresivo posible evitando el exceso de elementos ornamentales.
Y, si el eslogan no debe ofrecer la posibilidad de réplica, ni mucho menos irritar al público..., fijáos lo que está ocurriendo con la campaña de la Comunidad de Madrid en pro de los colegios e institutos bilingües. El eslogan es: Yes, I Want,recordando al famoso Yes, we can, de la campaña de Obama en EEUU. Aquí tenéis la campaña Yes, I want:
¿Qué opinas? ¿Puede la publicidad permitirse "ciertas licencias"? ¿Es negativo o, por el contrario, es positivo hacer uso del dicho: "lo importante es que hablen, aunque hablen mal"?
TAREA:
Elabora tu propio cartel (técnica libre) con una de las cuatro temáticas que os propongo:
Violencia de género.
Guerra/Paz.
Racismo/Xenofobia.
Drogas.
Los carteles de 1ºESO deben ser tamaño A3 y los de 3ºESO en A2. Aquí os dejo una presentación que he preparado con ejemplos de los cuatro temas propuestos:
Se trata de Los mundos de Coraline, una película de Henry Selick, director también de Pesadilla antes de Navidad. Esta película está realizada con la técnica del Stop-Motion. ¡Menudo trabajazo, qué paciencia!. Aquí os dejo, en la imagen, un enlace al programa de TVE Así se hizo sobre la fantástica película. Y un pequeño vídeo resumen.
Si no la habéis visto, os la recomiendo. Es una maravilla.
Aquí os incluyo un vídeo también rodado con la técnica del stop-motion. ¿Os imagináis mover cada cerilla y cada cajita miles y miles de veces? (Si éste o el siguiente vídeo no se ven desde aquí, pulsa sobre ellos y serás dirigido a su página).
Para saber más: El stop-motion es una técnica de animación en la que se va rodando fotograma a fotograma, haciendo que objetos estáticos parezcan en movimiento (entre cada toma se varía la posición de los objetos ante la cámara). Es el sistema clásico utilizado para la animación de películas realizadas con objetos de plastilina. Si os interesa el tema aquí tenéis unos enlaces interesantes, y no dejéis de visitar éste artículo y los relacionados con él, facilitados por Lucía en su blog Las Tic en Plástica. Potens plastianimation:Web del estudio de animación de pablo Llorens. Recibió en el 2005 el Goya al mejor cortometraje de animación por “El chico croqueta”. La web merece la pena por su cuidada apariencia y por lo interesante de sus apartados, en especial los extras con tutoriales y making off de algunos de sus trabajos. Muy interesante y divertida. Rustboy: Web del proyecto Rustyboy de Brian Taylor donde día a día (ver “diary”) ha ido contando las peripecias de la película: nuevos pantallas, algunos segundos de animación, fondos… Stopmotionanimation.org: web con variada y amplia información sobre la técnica. Incluye un foro dividido en temas y una galerís con películas animadas. (En inglés). Animando!: portal dedicado a la animación, donde se pueden encontrar tutoriales y ejemplos para hacer animaciones con los alumnos. Muy interesante el apartado ¿Qué es animación?. Photojojo.com: Interesante manual de cómo hacer películas de stop-motion con la cámara digital. Vicent: Primer corto de Stop-motion de Tim Burton. El garabato feliz. Animación en plastilina: Web orientada a niños de 1º de la ESO o de Primaria con tutoriales fáciles e interesantes.
Madre mía, ¡Cómo habéis disfrutado con esta actividad! Aunque... a alguno ha habido que cortaros las alas (cosas de las hormonas).
Con ella he querido que practiquéis esas posiciones de los pictogramas que tanto os han costado y, de paso, aproximaros a la imagen en movimiento.
Se trata del programa Pivot Stickfigure Animator. Es una sencilla aplicacion para crear divertidas animaciones con caracteres de palo. No será una película al estilo Pixar, ni mucho menos, pero podrás crear divertidas secuencias animadas con monigotes hechos a base de figuras geométricas, como las populares animaciones de XiaoXiao. Es muy facil, comienza con un fotograma (frame) base y a partir de ahí vamos grabando poco a poco nuevos fotogramas con los movimientos de nuestro personaje. Recuerda que a mayor número de fotogramas por movimiento, mayor suavidad en la animación. Puedes añadir un fondo y nuevos personajes a la escena. Construye una pelicula completa animada a base de trazos. Una vez la tengas acabada, puedes guardarla como GIF animado.
Lo podéis descargar desde el enlace gratuito y utilizarlo sin conexión, como hemos hecho en clase. Y... al crear vuestra propia historia, os vais a convertir en guionistas, directores... de vuestras primeras películas de animación. Enlace para descargar Pivot Stickfigure Animator.
Algunos ejemplos:
Y... ya que hablamos de imagen fija e imagen en movimiento... Mirad estas otras, tambien son interactivas: Wrangler presenta su nueva colección de moda vaquera Blue Bell. En esta página se permite una original interacción con el modelo de la campaña (Tony Ward). Y aquí os dejo una reflexión: ¿Por qué creéis que Wrangler ha elegido precisamente un modelo joven y masculino? ¿Qué pasaría si el modelo fuera una chica, pensáis que el anuncio sería igual?.
Para ver la clasificación de imágenes, consulta la presentación en el enlace. Es la que he explicado en clase en audiovisuales.
Y este es el resultado de vuestro trabajo de diseño de imágenes informativas indicativas: (veo que habéis entendido muy bien el proceso de diseño, por eso incluyo también los bocetos, a veces hasta más interesantes que el resultado final -¡Cómo os cuesta usar el compás y las reglas!). Felicidades a casi todos.
Y... gracias a Laura y a Sara, de 1ºE, que me hablaron de una serie de Disney Chanel Los Magos de Waverly Place, puedo incluiros este vídeo en que que podemos ver cómo La Gioconda o Mona Lisa de Leonardo da Vinci, un autorretrato de Van Gogh, el Grito de Munch, y El chico azul de Thomas Gainsborough cobran vida de la mano de su protagonista Alex. Lo más divertido es ver el Grito de Munch, no te lo pierdas. Otra forma de interpretar obras de arte, esta vez en la televisión.
Y ya puestos, quiero que conozcáis a un artista del Pop-Art: Lichtenstein. Al final de la presentación descubriréis cómo se ha reinterpretado a este artista.
Y ya que hablamos de cuadros que cobran vida, mirad qué preciosidad de vídeo dedicado a algunas de las obras más famosas de Van Gogh:
Con eso de que nuestras clases son lunes y viernes, casi no hay semana que no nos pille una fiesta. La última ha sido San Isidro. En fin, que éstas son las 3 fichas que hemos trabajado estas dos últimas semanas:
Una muy buena y extensa página web sobre el Cine (incluida en la web del departamento de educación de la Generalitat de Calalunya) es la realizada por Xavier Ripoll Soria. Merece la pena que paséis una tarde brujuleando por ella y os convirtáis en auténticos conocedores del este Arte. Aunque está en catalán, cuando la cargáis, podéis ponerla en castellano. En ella son muy interesantes dos de los temas amplísimamente tratados, con accesos a vídeos y otros materiales:
La historia del cine. Por favor, no dejéis de revisar los materiales respecto a los orígenes del cine y el cine mudo (yo descubrí muy tarde el cine mudo y ahora soy una auténtica forofa de él).
Aquí tenéis otras presentaciones también interesantes que os comentaré en clase (además de unos documentales que, por razones "técnicas" no puedo publicar en el blog):
A-Obligatorio. La primera actividad que os propongo es la de identificar los planos, ángulos, encuadres, leyes y otros elementos de la composición en cada una de las fotografías que os facilito en la presentación siguiente:
B- Obligatorio. Ficha entregada en clase: "La fotografía. Encuadre y profundidad de campo". Se trata de buscar en revistas/periódicos una imagen con mucha profundidad de campo, y otra sin profundidad de campo.
C- Obligatorio. Ficha entregada en clase: "La fotografía. El encuadre". Manos a la obra, tenéis que hacer unas fotografías y espero que podáis aplicar los elementos del lenguaje fotográfico que habéis estudiado.
Y ahora, si te apetece, como ampliación, te propongo que veas estos dos preciosos vídeos del fotógrafo y matemático italiano Guzmán Tierno, publicadas por Héctor Tierno, con música de la mejicana Lila Downs. En ellos se muestran fotografías en las que podrás apreciar muchos de los elementos del lenguaje fotográfico que hemos estudiado.
Nos vamos a aproximar ahora a los distintos lenguajes visuales y vamos a empezar con uno de los que más os puede apetecer: EL CÓMIC.
El cómic es un género con mucha aceptación. A pesar de su actualidad (muchos de sus personajes e historias se siguen trasladando al CINE), han pasado más de 100 años desde que las primeras historietas cautivaran a los lectores. Desde entonces, son muchos los personajes que han ido poblando sus páginas. La primera curiosidad reside en el nombre. Cómic es un término de origen anglosajón. En español, el nombre más utilizado es historieta o tebeo. Este último procede de la revista TBO, publicada por primera vez en 1917. En otros idiomas: bande dessinée (francés), fumetti (italiano), manga (漫画, japonés), quadrinhos (portugués de Brasil).
Como introducción, vamos a visualizar en este enlace los tres vídeosde la profesora Laura Domench que se encuentran el la página web de El Tinglado. Estos tres vídeos se titulan: ANTECEDENTES, LAS PRIMERAS HISTORIAS y LOS PERSONAJES. Ved y escuchad atentamente estos microdocumentales para saber cómo y cuándo surgió el cómic y algunos de los más destacados personajes de este género.
Una de las características del cómic es que integra el lenguaje verbal (el texto) y el no verbal (formas, imágenes...). Veamos con detalle algunos de sus componentes esenciales. Para ello, visualizad en este enlace los cuatro microdocumentalessobre sus componentes: LAS VIÑETAS, LOS BOCADILLOS, LAS TRANSICIONES y LAS FIGURAS CINÉTICAS.
Aspectos fundamentales del lenguaje del cómic son: LOS GESTOS, LOS TIPOS DE PLANO y LOS TIPOS DE ANGULACIONES. Al igual que el fotógrafo o el director de cine, el dibujante se vale de la expresión de los personajes y de los diferentes tipos de plano y angulaciones para mostrar la realidad a través de los límites de las viñetas. En este enlaceencontrarás información sobre cada uno de estos tres componentes.
A modo de resúmen, observa el esquema siguiente sobre el lenguaje del cómic:
Como refuerzo y ampliación de los conceptos anteriores, os propongo la visualización de la siguiente presentación:
Obligatoria. Una vez vistos los contenidos anteriores sobre lenguaje visual, clasificación de imágenes según su función y metáforas visuales, os he propuesto en clase un trabajo de análisis de diferentes imágenes que os he entregado en una copia en doble folio (DIN-A3). Debeis hacer una ficha de cada una de las imágenes.
Si necesitais hacer alguna copia adicional de la ficha lo podréis hacer en este enlace o pulsando sobre el iconito impresora en la presentación.
ROSA FERNÁNDEZ ALBA.
Arquitecto. Profesora de Dibujo y Tecnología en Educación Secundaria y Bachillerato en Madrid.
Educación Plástica, Visual y Audiovisual, Imagen, Comunicación Audiovisual, Dibujo Técnico, Artesanía, Diseño, TICO, Informática, CAD, Historia del Arte, Tecnología Programación y Robótica, Física y Química... En castellano ó en inglés, lo que me echen lo haré de MIL AMORES. Porque esto, ME GUSTA.
